童书教辅 -
课堂上的思维导图：小学生魔法英语拼读课
单位：浙江人民出版社
作者：陈君 著，高途课堂 编
发布时间：2021-07-31
产品标识：9787213101953
定价：¥59.80
产品简介
许多小学生一升入高年级，英语学习就出现问题，原因就是低年级时记单词全靠死记硬背，没掌握好方法。本书将会给出切实的解决方法——英语单词整体思维记忆法，即魔法英语高效英语学习法。
在本书中，26个英文字母将化身可爱的“魔法师”，上演一个又一个好玩的小故事。本书将带领读者以单词的拼读规律为切入点，配合音标，结合巧记方式，用思维导图呈现整个记忆过程，“一招四步”彻底搞定单词。与此同时，作者陈君老师在本书中总结了小学生需要掌握的800个核心词汇，为小学生的英语学习打下扎实的基础。
在本书中，26个英文字母将化身可爱的“魔法师”，上演一个又一个好玩的小故事。本书将带领读者以单词的拼读规律为切入点，配合音标，结合巧记方式，用思维导图呈现整个记忆过程，“一招四步”彻底搞定单词。与此同时，作者陈君老师在本书中总结了小学生需要掌握的800个核心词汇，为小学生的英语学习打下扎实的基础。
作者简介
陈君
CCTV专访名师，高途课堂首席名师。思维导图国际认证讲师（TLI），心智图法国际认证讲师，2017年世界记忆运动理事会官方认证教练及国际一级裁判，第23届世界脑力锦标赛中国总决赛单项第5名。
陈君将记忆法和思维导图法融入15年英语教学中，*创英语单词整体思维记忆法，即魔法英语高效英语学习法，打通音、形、义，从语音到单词、句子，再到文章及考试运用，体系完善，帮助中国学生脱离单词记忆、拼写及运用困境。
高途课堂
高途课堂是美国纽交所上市公司“跟谁学”旗下专注于中小学K12在线教育的机构，致力于为6—18岁孩子提供在线教学产品和服务。
“跟谁学”由前新东方执行总裁陈向东于2014年6月创办，并于2019年6月成功登陆美国纽交所，是中国*家赴纽交所上市的K12在线教育机构。
CCTV专访名师，高途课堂首席名师。思维导图国际认证讲师（TLI），心智图法国际认证讲师，2017年世界记忆运动理事会官方认证教练及国际一级裁判，第23届世界脑力锦标赛中国总决赛单项第5名。
陈君将记忆法和思维导图法融入15年英语教学中，*创英语单词整体思维记忆法，即魔法英语高效英语学习法，打通音、形、义，从语音到单词、句子，再到文章及考试运用，体系完善，帮助中国学生脱离单词记忆、拼写及运用困境。
高途课堂
高途课堂是美国纽交所上市公司“跟谁学”旗下专注于中小学K12在线教育的机构，致力于为6—18岁孩子提供在线教学产品和服务。
“跟谁学”由前新东方执行总裁陈向东于2014年6月创办，并于2019年6月成功登陆美国纽交所，是中国*家赴纽交所上市的K12在线教育机构。
目录
第1章 走进魔法城堡
一、魔法城堡里的字母魔法师 / 3
二、辅音魔法师 / 6
1. 懒惰的不变辅音（14 个）/ 6
2. 多变的可变辅音（6 个）/ 13
3. 有趣的连滑发音和浊化 / 44
三、元音魔法师的那些招 / 54
1. 大嗓门元音魔法师的绝对开音节 / 54
2. 元音被打断，组成闭音节 / 58
3. 相对开音节 / 68
四、半元音 y 的故事 / 75
1. y 当辅音的日子/ 76
2. 替爷爷上阵——半元音 y / 78
3. 组队元音，得寸进尺 / 80
五、备受宠爱的 r 宝宝 / 91
1. ar 和or / 91
2. er、ir 和ur / 92
六、元音与 r 的组合 / 100
1. 总喊饿的 re 组合：are/ore/ere/ire/ure / 100
2. 双元音字母与 r 组合：air/eir/eer/ear/our/oor/oar / 103
七、功能音基本不变的组合 / 109
1. 双元音组合：ai/ee/oa/ue/ui / 109
2. 元辅组合：aw/au/al / 115
八、功能音变化的组合（ea/ie/oo/ow/ou）/ 120
九、辅音魔法师的朋友们 / 126
1. 以w为主的辅组：wh/wr/tw / 126
2. 以n为主的辅组：kn/nk/ng / 129
3. 以h为主的辅组：sh/ph/tch/ch/th/gh / 132
4. 以r为主的辅组：dr/tr / 136
第2章 音标大汇总
一、认识音标 / 143
Day 1：爆破音是什么？ / 144
Day 2：最容易弄混的三个元音 / 147
Day 1—Day 2小总结/ 150
Day 3：鼻音三兄弟 / 150
Day 4：“牙疼”的后元音/ 153
Day 5：饱满的双元音 / 156
Day 6：“饿肚子”组合——集中双元音/ 159
Day 7：成双成对的辅音——破擦音/ 163
Day 8：心口不一的辅音 / 166
二、音标读写练习 / 169
Lesson 1 / 169
Lesson 2 / 172
Lesson 3 / 175
Lesson 4 / 179
Lesson 5 / 183
Lesson 6 / 187
Lesson 7 / 191
Lesson 8 / 195
综合复习 / 200
第3章 如何使用思维导图？
一、绘制思维导图的规则 / 207
1. 纸张 / 207
2. 彩色笔 / 207
3. 线条 / 208
4. 文字 / 208
二、思维导图的运用技巧 / 208
1. 关键词 / 208
2. 发散性结构 / 209
3. 颜色 / 209
4. 图像 / 209
三、思维导图的思考模式 / 211
1. 水平思考（Lateral Thinking） / 211
2. 垂直思考（Vertical Thinking） / 212
3. 逻辑联想（Logical Association） / 212
4. 自由联想（Free Association） / 213
四、绘制思维导图的 6个步骤 / 213
步骤 1：中心主题图（Topic） / 214
步骤 2：大纲主干（Outline） / 215
步骤 3：颜色及其内涵（Colour） / 215
步骤 4：细节延伸（Content） / 216
步骤 5：思考内在关联 （Relationship） / 216
步骤 6：重点处加插图（Image） / 216
五、写给同学们 / 217
学生作品 / 219
一、魔法城堡里的字母魔法师 / 3
二、辅音魔法师 / 6
1. 懒惰的不变辅音（14 个）/ 6
2. 多变的可变辅音（6 个）/ 13
3. 有趣的连滑发音和浊化 / 44
三、元音魔法师的那些招 / 54
1. 大嗓门元音魔法师的绝对开音节 / 54
2. 元音被打断，组成闭音节 / 58
3. 相对开音节 / 68
四、半元音 y 的故事 / 75
1. y 当辅音的日子/ 76
2. 替爷爷上阵——半元音 y / 78
3. 组队元音，得寸进尺 / 80
五、备受宠爱的 r 宝宝 / 91
1. ar 和or / 91
2. er、ir 和ur / 92
六、元音与 r 的组合 / 100
1. 总喊饿的 re 组合：are/ore/ere/ire/ure / 100
2. 双元音字母与 r 组合：air/eir/eer/ear/our/oor/oar / 103
七、功能音基本不变的组合 / 109
1. 双元音组合：ai/ee/oa/ue/ui / 109
2. 元辅组合：aw/au/al / 115
八、功能音变化的组合（ea/ie/oo/ow/ou）/ 120
九、辅音魔法师的朋友们 / 126
1. 以w为主的辅组：wh/wr/tw / 126
2. 以n为主的辅组：kn/nk/ng / 129
3. 以h为主的辅组：sh/ph/tch/ch/th/gh / 132
4. 以r为主的辅组：dr/tr / 136
第2章 音标大汇总
一、认识音标 / 143
Day 1：爆破音是什么？ / 144
Day 2：最容易弄混的三个元音 / 147
Day 1—Day 2小总结/ 150
Day 3：鼻音三兄弟 / 150
Day 4：“牙疼”的后元音/ 153
Day 5：饱满的双元音 / 156
Day 6：“饿肚子”组合——集中双元音/ 159
Day 7：成双成对的辅音——破擦音/ 163
Day 8：心口不一的辅音 / 166
二、音标读写练习 / 169
Lesson 1 / 169
Lesson 2 / 172
Lesson 3 / 175
Lesson 4 / 179
Lesson 5 / 183
Lesson 6 / 187
Lesson 7 / 191
Lesson 8 / 195
综合复习 / 200
第3章 如何使用思维导图？
一、绘制思维导图的规则 / 207
1. 纸张 / 207
2. 彩色笔 / 207
3. 线条 / 208
4. 文字 / 208
二、思维导图的运用技巧 / 208
1. 关键词 / 208
2. 发散性结构 / 209
3. 颜色 / 209
4. 图像 / 209
三、思维导图的思考模式 / 211
1. 水平思考（Lateral Thinking） / 211
2. 垂直思考（Vertical Thinking） / 212
3. 逻辑联想（Logical Association） / 212
4. 自由联想（Free Association） / 213
四、绘制思维导图的 6个步骤 / 213
步骤 1：中心主题图（Topic） / 214
步骤 2：大纲主干（Outline） / 215
步骤 3：颜色及其内涵（Colour） / 215
步骤 4：细节延伸（Content） / 216
步骤 5：思考内在关联 （Relationship） / 216
步骤 6：重点处加插图（Image） / 216
五、写给同学们 / 217
学生作品 / 219